Ambition réussite
Présentation du Réseau Ambition Réussite Mendès France de Tourcoing

Au cœur de la « ZUP* la Bourgogne » de la ville de Tourcoing, le RAR Mendès France allie quatre groupes scolaires au collège comptant déjà 500 élèves. De la maternelle à la troisième, le réseau se veut construit, uni et soutenu, intégrant des moyens alloués dans le cadre de la politique de la ville.

Avant d’intégrer le RAR, le collège Mendès France offraient déjà des structures en vue de faciliter l’intégration et le suivi d’élèves en grande difficulté : une troisième d’insertion, une classe SEGPA**, une Unité Pédagogique d’Insertion, un Cycle d’Insertion Professionnelle par Alternance, des actions de la Mission Générale d’Insertion (pour les élèves de 16-18 ans).
L’établissement œuvre de façon à éviter le décrochage scolaire, répandu chez les élèves des quartiers environnants. Il profite du Dispositif de Réussite Educative soutenu par la politique de la ville, renforçant ainsi ses moyens au sein du RAR.
Il veille également à répondre à une autre problématique propre à la zone géographique grâce à un dispositif d’accueil des élèves primo-arrivants et en travaillant par ailleurs avec leurs parents via le GRETA. Ils apprennent ainsi le français et appréhendent mieux le suivi de leur enfant dans un système scolaire nouveau pour eux.
Intégrer le RAR a permis de renforcer les effectifs : 16 mi-temps d’assistants pédagogiques interviennent en école et au collège, 2 enseignants supplémentaires dédiés au 1er degré et 3 enseignants dédiés au collège. Ces derniers interviennent de la première classe de maternelle jusqu’en classe de troisième. Cependant, les enseignants du 1er degré sont amenés à intervenir dans le 2nd et réciproquement. Le maillage commence par cette formule : il n’y a pas de frontière.

Un maillage pédagogique qui assure une continuité de la scolarité

Les écoles et le collège travaillent main dans la main pour optimiser les chances de réussite des élèves. Cela implique une grande coordination des différents acteurs. Conseillé par l’IEN de leur circonscription, le RAR Mendès France s’est concentré sur la maîtrise de la langue, fondement de toute réussite dans l’apprentissage scolaire : de l’oral pour les petits de maternelle (maîtrise des mots, gestion de la syntaxe) à l’écriture et la compréhension pour les plus âgés, de nombreux indicateurs ont été mis en place pour mesurer et analyser les progrès dans ces domaines.
Une attention toute particulière est portée au passage du premier degré au second degré. Les élèves du primaire ont souvent l’occasion de fréquenter leur futur collège par le biais de l’école ouverte pendant les vacances ou de projets autres. Mais pour que tous soient concernés et intégrés, une journée d’accueil réservée exclusivement aux 6ème est organisée. Ils appréhendent mieux les lieux et le fonctionnement de leur nouvel environnement. Un travail est également effectué autour de la méthodologie afin de les aider à gagner en autonomie (comment organiser le travail de la semaine, gestion d’un cahier de textes..).

Les élèves du primaire font souvent fi de leur passé une fois rentrés en sixième. Nouveau départ… et nouvelles excuses. Ils dissimulent leurs acquis derrière un « on ne l’a jamais appris ». Pour pallier ce problème, un système de cahier de suivi, le « cahier outils », transmis aux élèves de CE1 du RAR, réunit l’ensemble des connaissances acquises. Il suit l’élève tout au long de son parcours jusqu’en 3ème. Il contribue à la continuité de l’apprentissage grâce au recueil d’outils auxquels l’élève peut se référer à tout moment. Dans le même esprit, l’équipe pédagogique met en place un passeport culturel pour tous les élèves. Il peut contenir une citation, le titre d’un livre, le thème d’une exposition, le nom d’un artiste… qui ont retenu l’attention de l’élève et constituent à terme son capital culturel.

La maîtrise de la langue : passeport vers la réussite

Le RAR accorde une attention toute particulière à la maîtrise de la langue, du langage oral de la première année de maternelle à la compréhension et production de textes jusqu’en 3ème. Les résultats se mesurent à long terme, et ce grâce à des indicateurs mis en place dès le départ.
En CM1, CM2 et 6ème, des séances de production de textes sont mises en place, encadrées par deux enseignants et d’un assistant pédagogique. Les élèves doivent faire évoluer leurs écrits en prenant en compte des remarques personnalisées. De cette façon, ils enrichissent leur vocabulaire et appliquent les règles apprises tout en apprenant de leurs erreurs. Ils positivent leur expérience. Reprises dans le cadre de l’accompagnement éducatif, ces séances permettent à 70% des élèves de progresser en compréhension et a fortiori dans les matières autres que le français.

Ouvrir l’école et le collège

Le RAR Mendés France se veut ouvert : le collège ouvre ses portes aux élèves du RAR 6 jours sur 7 pendant les petites vacances offrant par ailleurs des activités créatives et sportives. L’école ouverte le mercredi propose une multitude d’activités telles que le secourisme, de la calligraphie ou des cours d’arabe littéraire, et met en avant la mini-entreprise du collège.
Le RAR enrichit également son réseau par des partenariats, avec les entreprises, dans le cadre du parcours de découverte des métiers et des formations, avec l’Institut des Etudes Politiques de Lille ou encore l’Institut Télémaque qui offre des bourses aux élèves méritants sous forme d’abonnements culturels. Toutes les chances sont données aux élèves pour progresser et leur donner la possibilité de se projeter et d’exceller dans leurs études.

* Zone à Urbaniser en Priorité
** Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

Collège Mendès France de Tourcoing

Atelier d’écriture en CM2 à l’école Albert Camus – Tourcoing

Suivi personnalisé des élèves avec un 2ème enseignant du collège RAR