GAÏA, Centre d'éducation au développement et à la citoyenneté internationale, est un outil pédagogique au service des enseignants et des organismes d'éducation au développement.
Il propose une démarche pédagogique originale et unique en France : des ateliers d'immersion fondés sur la participation active des individus et la mise en situation à l'intérieur de décors recréant les réalités de la vie quotidienne du Sénégal.
Pendant une demi-journée, les enfants et leur accompagnateur, à travers un jeu de rôle, prennent la place des habitants d'une ville et d'un village sénégalais, respectivement Saint-Louis et Gandon.
La mise en situation, d'après des scénarios préétablis, permet de faire l'apprentissage de la citoyenneté. Les thèmes abordés incarnent les valeurs citoyennes : tolérance, partage, respect, solidarité. Sensibilisés à la diversité des cultures et des sociétés, les enfants s'approprient ces valeurs dans leur propre quotidien : chez eux, dans leur ville, dans leur quartier, dans leur école... Ils sont amenés à analyser et à comprendre des situations, pour agir ensuite sur la société dans laquelle ils vivent, ils adoptent ainsi des comportements citoyens. Cette relation au jeu et au scénario est le principe de base de la méthodologie interactive des ateliers d'immersion.
La scénographie constitue un support indispensable, aussi bien sur les plans visuel que tactile et olfactif. Parvenir à une véritable mise en situation implique donc l'utilisation de décors tridimensionnels grandeur nature.
En ville, on peut découvrir un garage, le marché, des magasins, l'atelier du tailleur, un cybercafé, le bureau de poste, etc.
Au village, on retrouve le dispensaire, le champ, une coopérative agricole, l'école, des boutiques, une borne fontaine, etc.
Les jeunes découvrent de nouvelles activités : trier, piler des arachides, préparer une boisson, gérer une boutique, faire la lessive, coudre un pagne, vendre du poisson, etc.
L'animateur se fond dans le groupe et oriente les activités. A chaque rassemblement, il aide les enfants à réagir lorsque des acteurs externes interfèrent dans la vie quotidienne. Ceux-ci vont provoquer des ruptures (taux de prêts trop élevés, achat de l'arachide à des prix trop bas, etc.). Le jeu évolue vers une coopération entre les enfants. Pour approfondir la réflexion, une vidéo sur la vie réelle du Sénégal est remise à la classe à la fin de la séance.
Quel voyage étonnant, riche pédagogiquement parlant et très innovant pour l'éducation à la citoyenneté et à la coopération."
"C'est avant tout une activité pédagogique. Pour mes élèves, l'amusement a été certain, mais c'était au service d'une découverte de l'autre et des valeurs de solidarité, de respect."
La démarche se divise en quatre étapes qui constituent le processus d'assimilation pédagogique "avant, pendant et après" :
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"J'ai découvert qu'en Afrique, on n'est jamais tout seul et on s'entraide, l'argent c'est pas si important."
"Moi, j'étais le pêcheur et j'ai découvert qu'ici on vit au jour le jour et tous ensemble... On s'entraide beaucoup et on se respecte."
Michèle Rackelboom
CP
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