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Mireille D'Allencé
auteure - illustratrice

Rencontre ...

Mireille D'Allancé allie avec beaucoup d'enthousiasme et de conviction son talent d'auteure - illustratrice à celui d'enseignante qu'elle fut, pour partager ses expériences littéraires et artistiques (quand elle n'est pas en période de création).

Comment en êtes-vous venue à écrire des albums pour enfants ?

Mireille D'Allancé: Diplômée d'arts plastiques, j'illustrais les textes d'auteurs, des histoires qui ne correspondaient pas toujours à ce dont j'avais envie de parler, de raconter. Je voulais parler des vrais problèmes de l'enfance : l'abandon, la séparation, la peur, l'arrivée du bébé, ... et c'est très heureux quand on a la chance de pouvoir illustrer ses propres histoires. Comment trouvez-vous l'inspiration ? Quel peut être le point de départ ? L'histoire s'insinue à partir d'une rencontre, d'une conversation, de photos, des amis de mes enfants qui passent à la maison. Une idée s'ébauche, vite il faut la noter car elle est fragile, volatile. L'histoire Compte les moutons est née un soir où, lasse de raconter et de raconter des histoires à ma fille, je lui ai demandé de compter les moutons pour trouver le sommeil. Puis l'idée m'est venue. Et si les moutons arrivaient pour de vrai ! "Et quatorze moutons bêlaient au-dessus mon lit... qu'est-ce que je fais ?".

Les albums sont écrits par des adultes : colle-t-on forcément à ce qui intéresse les enfants ? Y-a-t-il des règles pour écrire pour la jeunesse ?

Mireille D'Allancé : Les thèmes, les idées sont traités par rapport à l'enfant que l'on a été. Je travaille uniquement sur des sujets qui leur parlent, des sujets primitifs : l'abandon, la peur du noir, ... Le livre doit avoir du sens, un contenu lisible à plusieurs niveaux de lecture (la colère n'est pas réservée aux enfants !). Le créneau de la littérature de jeunesse est difficile à tenir pour faire se rejoindre un enfant, une mamie, un enseignant. Il faut parler large, parler juste, lancer des clins d'œil. Le contenu de l'album doit concerner au plus près chacun d'entre nous, sans pour autant faire la morale (exemple dans l'album "Grosse colère").

Le personnage préféré de vos albums est incontestablement l'ours. Pourquoi ce choix ?

Mireille D'Allancé : L'ours est proche de l'humain, il se tient debout, il a des pattes proches des nôtres. D'emblée, c'est un animal sympathique. Il est facile de l'habiller, de lui faire porter un cartable, de le faire rire ou pleurer. L'enfant s'identifie facilement à ce personnage.

Vous êtes sollicitée pour intervenir dans les classes : pourquoi acceptez-vous ? Que vous apportent ces rencontres ? Comment se déroulent-elles ?

Mireille D'Allancé : Auteure-illustratrice est un métier solitaire et qui demande un renouvellement quasi permanent. Les sollicitations qui me parviennent me permettent d'aller au devant des lecteurs. Je privilégie une intervention avec l'enseignant déjà porteur d'un projet, mais que la construction d'une histoire, la conception d'un livre interpellent. La rencontre est toujours un préalable à mon intervention.

A l'école maternelle, les interventions ne sont pas faciles. Elles permettent aux élèves de mettre un visage sur le nom de l'auteur des albums lus par l'enseignant. Les aventures des héros qui vivent les mêmes plaisirs, les mêmes difficultés que les enfants, me permettent d'échanger avec eux.

La collaboration dans le partage des techniques d'illustrations utilisant différents scripteurs, différents médiums, a été source d'enrichissement mutuel. J'espère avoir pu provoquer une incidence sur les pratiques graphiques, les exigences nécessaires à une production "de qualité", que le lecteur comme l'éditeur apprécient.

A l'école élémentaire ou au collège (oui, car l'album a droit de cité dans les pratiques pédagogiques et dans l'école, y compris dans les grandes classes), je présente mon métier et son aspect scénaristique. A travers un questionnement, je leur montre qu'il faut un enjeu, un problème pour réussir une histoire. L'imaginaire de ces élèves est plus vaste : on peut passer du thème à l'histoire, transformer une histoire, dessiner un moment intéressant, travailler avec une caméra pour mieux définir le point de vue, la mise en scène visuelle, aboutir à la production d'une affiche (titre ouvert, une seule image), apprendre à concevoir l'image "accroche". J'applique l'interactivité comme j'aimais la pratiquer quand j'étais professeure au lycée.

Les élèves ont beaucoup d'idées, il faut les aider à mettre en avant leurs compétences, à s'exprimer.

Témoignages

"La visite de Mireille d'Allancé a permis de découvrir différentes facettes de son métier ; en particulier, le partenariat de l'auteur-illustrateur travaillant avec une autre personne, l'éditeur, cet homme très important ("avec son grand bureau et ses énormes poubelles") qui conduit la fabrication du livre. Elle a expliqué qu'il lui demandait quelquefois de proposer différentes techniques pour choisir la mieux adaptée à l'histoire.

"Elle a su expliquer aux élèves qu'on ne réussit pas toujours du premier coup le travail d'illustration, même lorsqu'on est artiste : il faut beaucoup de tentatives avant d'être content de son travail (une petite voix lui disait toujours "tu peux mieux faire !").

"Un des élèves, Lucas, a été très étonné lorsque Mireille nous a révélé qu'elle avait utilisé la brosse à dents pour peindre le feuillage d'un arbre et qu'elle trouvait cela plus joli que le travail à l'éponge. Lucas ne s'imaginait pas qu'on puisse peindre avec une brosse à dents !

Lors de sa prochaine visite, nous découvrirons d'autres surprises."

Ecole Les coquelicots à Comines
Classe de cycle II (GS-CP) de Mme Boucher
Circonscription de Lille 2 - Wervick/AIS

"Des lectures quotidiennes d'albums d'un même auteur ont amené les élèves à faire des recoupements, des comparaisons. Les albums de Mireille D'Allancé mettent en scène un ourson et les élèves ont perçu la "manière" de l'auteur-illustrateur. Sa venue dans la classe a permis de satisfaire la curiosité du groupe et après observation de l'artiste, les essais des élèves ont confirmé la nécessité d'apprendre des techniques plastiques. Nous avons varié les outils (doigts, crayons, ...), les traceurs (pastels, craies grasses, peinture...), les supports, ... Après plusieurs tentatives, plusieurs séances, les enfants ont peu à peu repris leur travail pour essayer de le modifier, de le compléter car une image ne se construit pas en une seule fois et l'intervention de l'artiste a été pour cela une rencontre stimulante."

Ecole Auguste Comte à Lille
Classe de GS de Mme Lavisse
Circonscription de Lille 1 /Centre

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Mireille D'Allancé, Lilloise d'adoption, a publié entre autres :

• aux éditions LITO, la collection Petitbou : Je suis un chef, Je veux mon doudou, Promis, c'est promis, Debout là-dedans
• aux éditions L'école des loisirs : Igor et Natacha, Couché papa, Compte les moutons !, Et moi ?
• aux éditions Casterman : Mon ours est une fripouille

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