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Le jour et la nuit

Pourquoi aller à la rencontre du temps et de l'espace ?

Le temps et l'espace interviennent dans toutes les situations de la vie quotidienne et sont donc présents à tous les niveaux des apprentissages.

Le temps, l'espace : deux notions abstraites qui se construisent simultanément, construction progressive qui passe par des paliers de maturité psychologique et affective.

Des concepts à élaborer par chacun.

Chaque enfant évolue dans deux espaces : "un espace réel immédiatement perceptible dans lequel il s'est déjà déplacé et un espace fictif qu'il appréhende par les médias, par les livres".

Le rôle des enseignants sera d'associer mots et concepts et d'aider l'élève à donner sens aux termes, à lui permettre distanciation et acquisition pour construire le mande qui l'entoure.

Avec les livres de la BCD, nous trouverons des sources d'inspiration tant au point de vue documentaire que fictionnel. Nous compléterons le travail mené en classe pour que l'enfant construise ses repères, qu'il pénètre dans des espaces de plus en plus vastes et de plus en plus vrais.

Quelques nouveautés

Quelle nuit, Matty C. Roth	Nord Sud
Des bruits dans la nuit D. Hendryill	Mijade
Léon de la nuit E. Battut	Bilboquet
La petite fille aux étoiles S. Gass	BBK
Lune y es-tu ? H. Oram	Gallimard Jeunesse
La naissance de la lune C. Hol	Hatier
Stella, étoile de la mer M.L. Gay	Dominique et Compagnie
Le voyage de Laura K. Baumgart	Magnard
Bon anniversaire la lune F. Asch	Du Sorbier
Décroche-moi la lune E. Carle	Mijade
L'homme de la lune B. Massini	Bilboquet
Petit squelette Rascal	Pastel

Les incontournables

L'homme qui allumait les étoiles C. Clément	Casterman
Bonsoir lune M.W. Brown	Ecole des loisirs
Bébés chouettes P. Benson	Kaléidoscope
L'arbre aux étoiles G. Cölle	Nord Sud
Bonne nuit monsieur nuit D. Yaccarino	Circonflexe
Le Soleil Philippe Geluck	Casterman-Duculot
Pleine nuit K. Henderson	Père Castor
Boule de laine va se coucher J. Hissey	Quatre fleuves
Que fait la lune la nuit A. Herbauts	Casterman
Petit ours brun regarde les étoiles D. Bour	Bayard
Contes étoiles du monde entier G. McCaughrean	G. Languereau
Qui te regarde la nuit ? C. Dijs	Albin Michel
Où vont les heures de la nuit ? A. Agopian	Didier Jeunesse

Exploitation d'un album

Cette nuit-là ...

Irmgard Lucht
Ravensburger - 1999

Une journée s'achève et le silence envahit la campagne. L'obscurité arrive pour permettre à ceux qui sont fatigués d'aller se reposer. Alors, la lune monte lentement dans le ciel et sa douce lumière éclaire la vie secrète de la nuit. Les animaux, plus sereins à ce moment sortent pour chasser comme la hulotte, ou batifoler comme les lièvres, ou voyager comme les oies sauvages. La laie sort avec ses petits et les crapauds rejoignent l'étang. Puis les oiseaux saluent le jour avec leur chant du matin et la natures éveille.

Très belles illustrations, texte apaisant : le mystère de la nuit n'effraie plus.

1. A propos de l'histoire

• Distinguer la nuit et le jour puis décomposer (aube, aurore, zénith, crépuscule...). Que se passe-t-il ? Que voit-on ? Qu'entend-on ? (animaux ou hommes)
• Caractériser le printemps par les mots et les images de l'album ; lister les manifestations et les comportements nouveaux (animaux et végétaux)
• Rechercher différentes familles d'animaux (sanglier, laie, marcassin...)
• Expliquer pourquoi les oies sauvages migrent. Et les hirondelles ?

Aurore B. Schroder	Nord Sud
Maman, c'est bientôt le printemps ? C. Walters	Gründ
Comment grandissent les animaux ? W. de Haën	Ravensburger
Les voyageurs (animaux en action)	Gründ

2. Activités décrochées

• Lire les images : loin, près, devant, derrière, en haut, en bas.
• Utiliser un gabarit pour isoler une partie de paysage et travailler à la façon de Matisse. (ex.: "vue de la fenêtré" 1912 - Tanger)
• Photographier les divers moments de la journée et les classer chronologiquement luminosité, position des ombres. (Possibilité d'étendre aux ombres chinoises)
• Développer les actions de santé globale : besoin de sommeil, de nourriture : qui se nourrit la nuit ? Qui mange qui ? (la chaîne alimentaire)

Plus haut, plus loin P. Bon	Archimède
Stella, l'étoile qui ne brillait pas J. Malye	Manitoba
Comment se nourissent les animaux ? Encyclopédie	Mango

3. Recherche documentaire

• Lister les animaux qui vivent la nuit et ceux qui hibernent.
• Observer le ciel (étoiles, nuages, lune, soleil) ; rassembler les souvenirs de l'éclipse totale de cet été et essayer de comprendre l'événement.
• Formuler des hypothèses sur le jeu de cache-cache de la lune et du soleil. Vérifier.

J'observe les animaux dans la nuit	Gallimard
Petite histoire de la lune et du soleil J. Guarinos	Le Sablier
Le jour et la nuit sur la terre J. Malye	Manitoba
Mademoiselle Lune M.L. Gay	Héritage Jeunesse

Notre Chouchou

Dans la nuit noire

Bruno Murani
Editions Le Seuil

C'est un livre animé en trois parties, composé de trois supports papier différents. La première séquence se déroule la nuit sur papier noir : un chat amoureux retrouve sa minette dans la nuit ; une chauve-souris les effraie, tandis qu'une petite lumière jaune brille dans le ciel. La deuxième séquence commence avec le lever du jour sur papier calque : la luciole va se coucher et on observe plusieurs insectes commencer leur journée dans la rosée du matin. Enfin, les fourmis de la prairie font le lien pour entrer dans une grotte sur papier bis : au mur des peintures rupestres et au sol une rivière coule doucement... Mais sommes-nous le jour ou la nuit ? Enfin la sortie : il fait déjà nuit et la luciole a allumé sa petite lumière jaune.

Un livre feutré, lumineux, mystérieux qui joue sur l'alternance des couleurs, des matériaux et des formes découpées. Il est original par sa mise en scène. II est simplement beau.

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