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Projet intercycle et intercatégoriel

Nathalie Defrance et Yves Rousselle, Collège Emile Littré de Douchy les mines
sous la direction de Claude Carpentier IA-IPR

• Gommer les ruptures de l'école au collège et dans le collège pour favoriser la continuité des apprentissages et renforcer l'intégration des élèves de SEGPA au collège, dans le cadre de la maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun.
• Un groupe de travail constitué de 13 binômes en liaison inter cycles ou intercatégorielle. Objectifs, modalités
• Des outils transférables qui seront réutilisés lors de Formations à Initiatives Locales de deux types dans les établissements demandeurs
• Des projets menés en liaison inter cycles et intercatégorielle sur des travaux d'écriture longue: autour de la citoyenneté, autour du genre policier ou du conte, en lien avec une oeuvre ou un auteur, axés sur l'oral. Fiches projets et fiches bilans à consulter

Gommer les ruptures

Dans la circulaire de préparation de la rentrée 2006 (BO n°13 du 31 mars), la liaison école-collège apparaît, au même titre que l'exploitation des résultats aux évaluations diagnostiques de sixième, comme un dispositif devant "plus que jamais être renforcé afin d'entreprendre une prise en charge des élèves qui en ont besoin le plus rapidement possible".

Des mesures pour favoriser la continuité des apprentissages sont régulièrement mentionnées dans les circulaires de rentrée depuis la création du collège unique et la circulaire 77 qui proposait déjà un grand nombre de directions en ce qui concerne la liaison école-collège (notamment un travail concerté associant les équipes d'enseignants des écoles et de collèges).

Dans le cadre de la maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun, la mise en oeuvre des PPRE ou Programmes Personnalisés de Réussite Educative à la rentrée 2006, nécessite de mettre en place, de consolider ou d'intensifier tous les projets permettant de gommer les ruptures pour assurer la continuité des apprentissages dans tous les domaines de la maîtrise de la langue du primaire au collège.

De même, tous les projets visant à renforcer l'intégration de l'élève de SEGPA au collège par des activités communes avec les autres élèves de l'établissement, favorisent l'harmonisation des pratiques des enseignants et permettent également de gommer les ruptures pour assurer la continuité des apprentissages dans tous les domaines de la maîtrise de la langue dans le collège.

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Un groupe de travail

L'objectif de ce nouvel espace inter cycles et intercatégoriel est de présenter différents projets annuels menés en binômes par des professeurs de Lettres de collège, des professeurs des écoles, des professeurs spécialisés, dans le cadre de liaisons école-collège ou de liaisons collège-SEGPA en 2005-2006 dans l'Académie de Lille pour :

• Améliorer la transition école-collège (favoriser l'intégration des futurs élèves de 6ème)
• Améliorer l'intégration des élèves de SEGPA au collège
• Améliorer les compétences dans la maîtrise de la langue : lire/écrire/parler
• Harmoniser des pratiques pédagogiques des enseignants
• Utiliser les TICE, outils facilitant la continuité des apprentissages
• Créer des outils utilisables à l'école et au collège

Des échanges réguliers ou rencontres entre deux classes (Cycle 3 et 6ème généralement, classe de collège et SEGPA), liés à un projet établi par les enseignants en début d'année, ont donné lieu à des productions communes finalisées sous formes de livrets papiers ou de supports informatiques (site web, diaporama, supports audio et vidéo) et à une réflexion des enseignants sur le projet mené (bilan par rapport aux objectifs fixés, par rapport aux élèves, aux enseignants, à l'établissement, les points forts de leur action, les difficultés rencontrées, les perspectives ou prolongements envisagés)

Quatre fois dans l'année ces enseignants se sont réunis autour de Claude Carpentier (IA -IPR de lettres), Nathalie Defrance et Yves Rousselle, formateurs ayant travaillé en liaison école/collège et collège /SEGPA.

Une première journée de rencontre en début d'année scolaire a permis une réflexion autour des ruptures (école/collège et des ruptures dans le collège), des textes et mesures de continuité, des compétences (lire/écrire, parler, observation réfléchie de la langue) à faire acquérir au primaire et au collège, à partir de projets déjà menés en liaison inter cycles ou intercatégorielle.

Lors des trois autres rencontres, en fin d'année scolaire, chaque binôme a présenté son projet de liaison école/collège ou de liaison collège/SEGPA et la production réalisée communément par les deux classes. Les projets ont été ambitieux, les productions variées et de grande qualité, l'investissement des enseignants et des élèves indéniable.

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Des outils transférables

Des outils transférables ont été produits et seront réunis dans une mallette pédagogique afin de proposer aux différents établissements soucieux d' assurer la continuité des apprentissages de l'école au collège et de favoriser l'intégration des élèves de SEGPA au collège, des Formations à Initiatives Locales (FIL) en 2006-2007.

Ces FIL seront animées par les enseignants ayant mené un projet inter cycles ou intercatégoriel en 2005-2006 dans le but d'impulser des projets dans l'établissement demandeur.

Deux possibilités seront offertes pour ces FIL :

• FIL «Liaison école/collège»
• FIL «Intégration des SEGPA au collège»

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Des projets intercycles ou intercatégoriels

Projets autour de la citoyenneté

Thème : Travailler ensemble au collège, égaux et différents.
Mots clés : Segpa/6ème - conte moderne - salle pupitre - projet éditorial - couleurs - cité idéale
Enseignants et IEN référents : Nathalie Defrance et Yves Rousselle, Collège E. Littré de Douchy les mines - IEN AIS: Philippe Plichon

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Les autres et moi: respectons les différences.
Mots clés : CM2/6ème - conte- mise en voix - salle pupitre - lecture en réseau - rallye lecture - médiathèque - différences
Enseignants et IEN référents : Hélène Lenthieul, collège Ball et Pascale Pille, école Jean Carpentier à Annoeullin - IEN : Rémi Fromont

Fiche projet

Fiche bilan

Projets autour du policier

Thème : Enquête au collège.
Mots clés : CM2/6ème - salle pupitre - sorcier - collège - bug informatique
Enseignants et IEN référents : Martine Noulin, collège E. Littré et Bernard Thébault, école Ferry de Douchy les mines - IEN : Michel Cossiaux

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : De la lecture du récit policier à la réalisation d'une bande annonce.
Mots clés : 4ème/3ème - SEGPA - nouvelle policière - salle pupitre - diaporama
Enseignants et IEN référents : Céline Devaux et Mélanie Tournant, collège E. Littré de Douchy les mines - IEN AIS: Philippe Plichon

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Améliorer l'expression et la compréhension grâce à un projet d'écriture commun.
Mots clés : CM2/6ème - nouvelle policière - usine de textile - Musée Matisse - Tice
Enseignants et IEN référents : Martine Molina, collège Ferry de Cambrai et Florence Régnier, école Ringeval de Raillencourt Ste Olle - IEN : G. Rousseau

Fiche projet

Fiche bilan

Projets autour d'un auteur ou d'une oeuvre

Thème : Echanges autour de Yak Rivais pour créer des histoires, les jouer.
Mots clés : CM2/6ème - saynètes - écriture - communiquer
Enseignants et IEN référents : Isabelle Rommelard, collège Vinci et Gipsy Galand, école Aragon, Carvin - IEN : G. Petit

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Projet inter cycles CM1/6ème autour de l'album Otto.
Mots clés : CM1/6ème - Album - autobiographie - objet - cadavre exquis - mise en voix
Enseignants et IEN référents : Séverine Jouhanneau, collège Rostand et Marylène Barré, école Langevin de Le Cateau - IEN : Francis Dupuit

Fiche projet

Fiche bilan

Projets autour du conte

Thème : Du conte oral au conte écrit.
Mots clés : cycle 3/6ème - conte- livre objet- Chine - diaporama - salle pupitre
Enseignants et IEN référents : Christine Vicent, collège J. Rostand de Le Cateau-Cambrésis et Sylvie Desfrenne, école primaire publique mixte de Ors - IEN : Francis Dupuit

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Du conte oral au conte étiologique.
Mots clés : 6ème/CM2 - discours explicatif - discours narratif- exposés - affiches- contes
Enseignants et IEN référents : Amélie Mastin, collège Canivez et Delphine Gape, école F. Buisson de Douai - IEN : Jean-Claude Lesire

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Ecrire des contes de l'école au collège.
Mots clés : CM2/6ème - conte - écriture Ping Pong - Tice
Enseignants et IEN référents : Corinne Bacquet, collège Michelet et Frédéric Goudemant, école J. d'Arc de Lens - IEN : L. Lavoisie

Fiche projet

Fiche bilan

Projets autour de l'oral et de l'écrit

Thème : Les pratiques de l'oral et de l'écriture de l'école au collège.
Mots clés : CM2/6ème - lecture oralisée- catastrophe de Courrières - journal télévisé - exposition - diaporama - salle pupitre
Enseignants et IEN référents : Christophe Buwalda, collège Michelet et Sandrine Nowicki, école Carnot de Lens - IEN : L. Lavoisie

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : CM2 et 6ème, les apprentis écrivains.
Mots clés : Atelier d'écriture - écrivain - livre - nouvelles - héros - Tice
Enseignants et IEN référents : Claude Mirgaine, collège Desrousseaux et Thibault Haesebroeck, école Léo Lagrange à Armentières - IEN : I. Deburghgraeve

Fiche projet

Fiche bilan

Thème : Tout se dire, tout expliquer, tout changer.
Mots clés : CM2/6ème - Tice - texte explicatif - correspondance - métamorphose - mise en voix - mise en scène
Enseignants et IEN référents : Richard Caille, collège du Pévèle à Orchies et Sébastien Hurez, école Jean Macé à Landas - IEN : Nicolle Chiarilli

Fiche projet

Fiche bilan

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